Actividad 1

Experiencia:

En el Centro Educativo Rural Guanteros, en los grados 3°, 4° y 5°, el cual tiene como metodología Escuela Nueva, el trabajo se realiza por medio de guías de aprendizaje.

El Centro Educativo realiza en su año escolar 4 períodos académicos, al finalizar cada periodo se hacen unos “bimestrales” que consisten en realizarle a todos los estudiantes una prueba escrita tipo ICFES de cada una de las áreas en la temática abordada durante ese periodo.

Esta prueba se realiza con el fin de evaluar los aprendizajes adquiridos por cada uno de los estudiantes en las áreas del conocimiento.

Esta experiencia potenció mi aprendizaje en el diseño de pruebas escritas tipo ICFES; debido a que las pruebas las creo yo, y hay que diseñar la de cada grupo en cada área, es decir una de matemáticas, lenguaje, ciencias naturales, ciencias sociales, inglés, religión, educación física, ética y valores, tecnología y artística para el grado 3°, igual para el grado 4° y lo mismo para el grado 5°.

La experiencia es valiosa porque los estudiantes cada vez que terminan una temática, la estudian debido a que les puede aparecer una pregunta en su prueba escrita, además cada vez se preparan mucho más para enfrentar la prueba y les ayuda a prepararse para cuando les toque presentar las pruebas saber.

Esta experiencia me permitió fortalecer mi práctica pedagógica por dos razones; la primera porque debo preparar mis clases de una manera dinámica y atractiva para que los estudiantes puedan comprender y apropiarsen de los conocimientos que quiero transmitir. Y segundo porque debo preparar una prueba escrita clara y coherente con la temática que se ha trabajado durante cada periodo.

Como yo soy el docente encargado de la experiencia, el propósito es medir la capacidad de los estudiantes para adquirir el conocimiento durante cada periodo. Como lo propone Peláez (2006) “Como verificación del logro de los propósitos; un carácter social que pretende la selección y clasificación de los estudiantes a través de la constatación y certificación de la construcción de conocimientos al final de una actividad de aprendizaje”.

Considero que esta experiencia si se puede dar en un ambiente mediado por TIC, pues la idea es generar conocimiento en los estudiantes y nada mejor que la mediación y la interacción con las TIC. Pienso que para esta experiencia el papel que pueden cumplir las mediaciones tecnológicas es el de ampliar el conocimiento mediante la ampliación y búsqueda de información; además pueden permitir el trabajo y la construcción de trabajo colaborativo entre todos los estudiantes.